按照清制，皇子五岁必须入书斋念书，主要通过阅读童话故事、发蒙读物之类书本来学习中文。这是玄烨隆重入学的开动，莎士比亚把学童时期算作东谈主生第二阶段，按照他的姿色，这个东谈主成了“背着书包、满酡颜光的学童”，而且常常齐是“像蜗牛相似慢腾腾地拖着脚步，不开心地抽抽搭噎着上学堂”。玄烨与之不同，他不仅对上学不抗拒，而且很爱学习，读起书来越过厚爱，往往为此起居无时，乃至于保姆不得时常时把他的书藏起来，以便不错让他稍事休息。

除了依制入学外，皇子们还要纯属随众上朝，站班当差。由于个子太小，跨不外门槛，玄烨只可由太监抱初学内，但他越过懂事，非论言行步履齐很像一个把稳的大孩子。

借助于上朝的契机，玄烨才得以永劫间地站在皇父眼前况兼看到他。此时后宫情形早已发生变化，董鄂妃所生的皇四子只是三个月后便磨折物化，而玄烨在皇祖母的死力于惊奇下，处境冉冉好转，顺治终于开动用一个父亲应有的魄力来对侍他和其余皇子。

六岁时玄烨重新回到宫中。回宫后他和母亲佟佳氏的搏斗多了起来，两边心思融洽，这使子母齐大感安危。与此同期，他与父亲的距离也拉近了一些，有一次他和哥哥福全、弟弟常宁一起去宫中向顺治问候。顺治问起每个东谈主的志向，三岁的常宁当然说不出什么，福全示意愿为贤王，惟有玄烨审定地恢复：“等我长大了就师法皇父，凡事齐要勉力而为。”

显明，玄烨的志向和抱负即是要收受皇位。蓝本四皇子缔造时，顺治的意图是要定他为嫡子，让他收受帝位，四皇子一死，这个念头便只好断掉了。之后，董鄂妃因忧伤过度，躯壳欠佳，未再生养，顺治也莫得热诚再探究皇嗣问题，他与犬子们的问答并无太多深意，是以连忙除对福全、玄烨赐与理论嘉勉外，未再有任何其它举措。

1660年年底，顺治毫无预兆地染上了天花。与玄烨当初尚能化险为夷不同，此番他已无任何被救助的余步，而直到这个时候截止，皇位收受东谈主仍未概况服气，经孝庄一再敦促，病榻上的他不得不开动紧要经营东谈主选。

首先可能是缅念念皇子们年幼，难当重担，顺治念念立我方的堂昆仲、康亲王杰书继位，但这一设念念刚建议，就遭到了孝庄和上三旗大臣的一致反对。孝庄反对的原因当然不难念念见，上三旗是皇帝也即是顺治所自掌的旗，其地位高于另外五旗，若按照顺治的继任方针，现存三旗就未免会换成别的旗号，是以大臣们也齐但愿皇帝在皇子中遴荐收受者。

顺治的择储范围于是又被减轻到了皇子。他先后一共有八个犬子，四个短寿，玄烨以下的两个弟弟太小，惟有玄烨和福全年纪较大一些，玄烨八岁，福全九岁。

少年康熙（4）连载体育游戏app平台，待续.......